Arhivi Kategorije: Dogaja se …

Dan reformacije

Od leta 1992 v Sloveniji praznujemo dan reformacije, ki je zelo pomemben praznik za slovensko kulturo in jezik. 

Učenci 8. razredov so pod vodstvom Mateje Jerine pripravili virtualno predstavo Intervju s Trubarjem, ki ste si jo lahko ogledali na naši spletni strani. Za vse, ki ste duhovito kulturno poslastico spregledali, imate možnost, da to storite. Potreben je samo klik na intervju.

Ker učenci pogrešamo predstave, prireditve in druge kulturne dogodke, se znajdemo tako, da jih pripravimo kar virtualno.

Miha

Oh, ta karantena in delo od doma

Jesenske počitnice so bile za nas, učence, nekaj zelo lepega, a žal smo ljudje postali malce nepazljivi, zato je na naši šoli prišlo do številnih okužb. Več kot tretjina oddelkov naše šole “se je znašla” pred računalniškimi ekrani. Karantena in delo od doma … In tu so vtisi nekaterih učencev …

Komaj tri dni po počitnicah smo zdržali v šoli pa smo že spet doma. V karanteni pa sploh ni tako slabo, kot bi si lahko kdo mislil.
Če me kdo vpraša, je v karanteni manj naloge kot v šoli, kar mi je seveda veliko bolj všeč. Poleg tega lahko zjutraj nekoliko dlje poležim v postelji. Ker je doma z mano ostala mami, je zajtrk in kosilo vedno skrbno pripravljeno in še bolj odlično kot običajno. Popoldne grem lahko že ven, ker nimam več domače naloge. Imam tudi več časa za pogovor z mami, za kar si drugače težko vzameva čas. A ni vse tako dobro, kot se na prvi pogled zdi. Slabo je, da ti starši ves čas dihajo za vrat. In to nam, najstnikom, nikakor ni všeč. Nekateri v karanteni gotovo pogrešajo svoje sošolce. Jaz s tem nimam takšnih težav. Težava pa je, da imam doma raznorazne igrače, zato nenehno pogledujem k njim in se ne ukvarjam s šolo, pač pa se raje ukvarjam z igračami. To privede do mamine slabe volje in s tem do prepira v hiši ter do podaljšanja časa, namenjenega šoli.
So dobre in slabe strani karantene. V življenju je bolje gledati na stvari s svetle plati, zato bom tudi v tej karanteni vedno poskušal najti dobre strani in mi bo tako še hitreje minila.

Anže Loboda, 5. d

Karantena, virus in maske so besede, ki jih zadnje čase pogosto slišimo. Včasih se o tem nismo pogovarjali, saj covid virus ni obstajal. Ne vem, kje se vzel in zakaj ne gre stran.
Lani smo zaradi virusa veliko časa preživeli doma in imeli pouk na daljavo. Najprej mi je bilo dobro, saj sem mislil, da bomo imeli počitnice, a ko sem ugotovil, da teh ne bo, mi je bilo iz dneva v dan slabše. Vsakokrat smo se ob osmi uri zjutraj dobili na zoomu. Učiteljica nam je razložila, kako bo potekal pouk. Včasih smo se igrali kakšno igrico, to mi je bilo bolj všeč, kot pisanje v zvezek. Všeč mi je bilo, ko sem za šport lahko odšel na svež zrak. Zunaj sem tekel, se sprehajal, kolesaril in igral različne športe, na primer: nogomet, košarko, šah in namizni tenis. Ta del karantene mi je bil zelo všeč, a nekega dne nam je učiteljica povedala, da nas bo začela spraševati. Zelo sem bil zaskrbljen, če bom lahko zmogel. Tisti dan, ko je učiteljica spraševala za oceno, sem bil zelo prestrašen, saj me je skrbelo, da  dobim slabo oceno. A ko sem bil vprašan, ni bilo tako težko. Dela na daljavo sem se že navadil, vendar sem bil vesel, ko sem prišel spet v šolo. Pred tremi dnevi smo dobili pošto, da smo zaradi okužbe v razredu spet v karanteni. Pa se spet šolamo na daljavo.
Karantena me že res dolgočasi, upam, da bo ta virus kmalu izginil in bo spet vse po starem.

Vid Vesel, 5. d

V petek sem z mamo odšla k zobozdravniku. Ko sva se vračali, sva dobili sporočilo, da sem v karanteni.
Oddahnila sem si, da sem lahko še odšla k zobozdravniku. Doma sem naredila vse za šolo in se odšla igrat. Naslednji dan sem imela ZOOM ob osmih. Pozabila sem, da odpade ZOOM ob enajstih, ker smo ga imeli za angleščino. Učiteljici sem obljubila, da ne bo več tako. Sedaj si vedno vse, kar je pomembno, zapišem. Opazila sem, da hitro pozabljam. Sedaj sem bolj natančna, ker si vse zapišem. Ravno sem končala z delom za šolo. Vsi dnevi so si med seboj podobni in začela sem se dolgočasiti. Komaj čakam, da bo vsega konec. Občutek imam, da je vse skupaj daljše in daljše. Močno upam, da bo kmalu vse bolje. Nikoli si nisem mislila, da bo tako.
Naučila sem se, da včasih pač pridejo težki časi. Treba je samo malo potrpeti. Nikoli ne smeš obupati.

Lucija Meglič, 5. d

V karanteni si, če si bil v stiku s pozitivno osebo na covid-19. Doma moraš biti kar 10 dni, da ne bi slučajno okužil še druge osebe. Karantena je prostor, v katerem moraš bivati 10 dni, ne smeš hoditi v trgovine, k sebi vabiti obiske in trenirati nobenega športa.
V karanteni mi je bil najbolj zanimiv dan, ko nismo imeli niti enega zoom-a. To mi je bilo čudno, ker smo imeli lansko leto v 4. razredu čisto vsak dan dva zoom-a. V karanteni mi je res všeč to, da ni domačih nalog in pouk imaš lahko, kadar si želiš. Slaba stran pa je, da se ne smeš družiti s prijatelji. To je nam, fantom, res težko, ker smo zelo dobri prijatelji. Še ena slaba stran je tudi, da mi mlajši sestrici na data miru. Če bi lahko dan zapeljal tako, kot si želim, bi najprej naredili za šolo, potem pa bi se odšel družit s prijatelji. Ampak to na žalost ni izvedljivo, saj smo lahko samo doma. Med tem časom, ko smo doma, razmišljam, kako se imajo moji prijatelji v karanteni. Včasih se pokličemo, da gremo skupaj igrat računalniške igre ali pa, da skupaj delamo za šolo. Včasih se vprašam, kaj mi je bolje: biti doma ali v šoli. To je zame težko vprašanje, saj ima oboje dobro in slabo plat. Dobra plat, da si doma, je, da imaš več prostega časa, slaba plat pa, da nimaš družbe prijateljev. V šoli pa je bolje, ker se lahko družiš s prijatelji. Slabo pa je, ker imamo več dela, kot če imamo šolo od doma in da nimamo interesnih dejavnosti, ki smo se jih vsi veselili.
Mislim, da bi bilo šolanje v prihodnosti boljše, če bi pri delu mogoče uporabljali več elektronike. Verjamem pa, da bi vsak od nas raje hodil v šolo, kot pa da se šola od doma.

Max Šetina Xavier, 5. d

IGRARIJE

Učenci prve triade so na šolskem dvorišču izvajali igrarije. In kako je to izgledalo?

Osmo- in devetošolci so skupaj z učitelji mentorji pripravili različne vrste poligonov, na katerih so naši najmlajši preizkušali svoje spretnosti.
Tema igrarij je bila povzeta po sloganu tedna otroka Razigran uživaj dan. Namen je bil, da se otroci igrajo, se ob tem zabavajo in spoznavajo nove igre. Pri izvedbi igrarij je sodelovala tudi šolska skupnost, ki jo vodita Barbara Črnak Rešek in Monika Pogačar.

Končna ocena tega dogodka je bila zelo pozitivna, kakor tudi povratne informacije učencev in učenk. Kar se pa njih tiče, si želijo še več zanimivih igrarij.   

Miha

Pobiranje smeti in skrb za urejeno okolico šole

Učenci 5. d-razreda

Učenci 5. d-razreda smo se v minulem tednu z veseljem odzvali na pobudo gospe ravnateljice, da okrog šole poberemo smeti. Z navdušenjem smo si zavihali rokave, si nadeli rokavice in se opremili s črnimi vrečami za smeti. V dobre pol ure smo nabrali kar devet vreč odpadkov, med katerimi so prevladovale zavržene maske in ostanki malomarno odvržene embalaže najrazličnejših prigrizkov.
Učenci so po opravljeni »misiji« poročali o velikem osebnem zadovoljstvu, saj jim je všeč, če sta šola in njena okolica čisti in urejeni.
Dogovorili smo se, da bomo akcijo v bodoče še večkrat ponovili, saj nas poleg družbeno-koristnega dela bogati še sproščeno in povezujoče sodelovanje.

                                                                                                                                     Učiteljica Bojana

Zakaj smo postali NAJ KULTURNA ŠOLA 2021?

Kulturna šola za nas ni le projekt, je način življenja, ki ga vsi mi živimo že precej šolskih let … sedaj smo temu dali „samo“ ime. Prvič smo si naziv prislužili leta 2013. Poleg naziva kulturna šola smo dobili še posebno priznanje za izredne dosežke na področju literarne dejavnosti, ki je še vedno zelo močna. Poleg udeležbe na številnih natečajih in izdaje e-glasila smo nadgradili še z izdajo dveh dvojezičnih zbirk (pesmi in kratke proze), v preteklem šolskem letu pa smo oblikovali še e-literarno glasilo Pero navdiha.
Leta 2016 smo prejeli priznanje za naj kulturno šolo med velikimi šolami. To priznanje nas je spodbudilo še k pestrejšemu kulturnemu življenju na šoli. V preteklosti je šola poudarjala povezovanje znanja s kulturo. Začelo se je s prireditvami, ki so združevale učence razredne in predmetne stopnje, učence z učitelji, šolo s starši in krajem, regijo, vse do mednarodnih vezi. Temelje sta predstavljala medgeneracijsko povezovanje: otrok – starostnik, kulturna dediščina in osebna rast učencev, učiteljev ter vodstva šole, in medvrstniško povezovanje: povezati učence preko skupnih projektov v celoto, npr.: organizirana soba pobega za vse sedmošolce, skupno praznovanje novega leta za vse šestošolce …
V preteklih petih letih smo kulturno udejstvovanje in pripravo dogodkov še nadgradili, saj stremimo k viziji, da se mesečno za vsak oddelek izvede vsaj ena prireditev ali kulturna dejavnost. Izkušnja je, da je ravno to sprožilo povezovanje še z drugimi področji, kot so branje, ustvarjanje, film. Številne dodatne popoldanske dejavnosti so učence povezale in jih nehote vzgajale v kulturno-izobražene mlade ljudi (obiskovanje gledališča, kina). Danes z veseljem rečemo, da na šoli ni učenca, ki ne bi sodeloval pri kulturnih dogodkih. Učenci zelo radi sodelujejo in dajejo sami pobude za »po še«.  Sodelujejo vsi bodisi kot nastopajoči, scenografi, ozvočevalci, lučkarji, skrbniki odrskih rekvizitov, celo za sladka presenečenja poskrbijo učenci ob večjih dogodkih za vsakega obiskovalca (v času pouka in po pouku pečejo piškote, ki jih lično dekorirajo). Teh dejavnosti se veselijo in učitelje mentorje sprašujejo, kdaj bodo ponovno na dnevnem redu.
Zavedamo se, da je kultura mnogo več kot sama priprava in izvedba prireditve, zato kulturno usmerjamo vse naše učence, od najmanjših in najmlajših do največjih in najstarejših.

Naj slike povedo več kot besede … Izbor slik prireditev, gledaliških predstav in proslav od leta 2012 naprej.